来源：TOP创新区研究院

在迈向“教育强国”“科技强国”“人才强国”的时代纵深中，一个长期存在、但愈发迫切的问题正在浮出水面：

中国高校的知识生产，为何难以顺利变成产业成果？

中国日报网的一项数据显示，2022年我国高校专利转化率为3.9%，而美国高校的专利转化率高达50%，德国高校的专利转化率甚至维持在80%以上。

我们对数据存疑，但是高校专利转化率不高的确也是事实↑

这个落差，不仅关乎教育体制，

也关乎科技园的机制设计、市场的介入能力、政府的系统协同。

最近，在十四届全国人大常委会日前举行的第十七讲专题讲座上，教育部党组书记、部长怀进鹏作了明确指出：

推动高校科技成果转化，加快国家大学科技园优化重塑，把教育服务产业和区域经济作为优先指标，成为激活创新源头的关键节点。

这不仅仅是一项教育系统内部的改革要求，

更是一项面向整个国家创新生态的战略再布局。

在这轮教育与产业深度融合的变革中，我们看到了三个前沿样本正同时发生：苏州大学未来校区、环上大科技园与漕河泾开发区。

它们分别代表了大学机制重塑、科技园功能跃迁与产业开发区的系统协同，共同组成了当前“教育赋能产业”的三重引擎。

教育原点的重塑

苏州大学未来校区

以学生为起点、以企业为终点

在长三角一体化示范区，有一所全国首个以“未来”命名的大学校区——苏州大学未来校区。

它的独特之处，在于将高等教育从“学科导向”彻底转向“产业融合”，用更贴近现实的逻辑重新定义“教育起点”。

在这里，学生从大一开始就能参与百度、地平线等头部企业的真实研发项目，这些项目不仅是课堂作业，更是企业提效、推新、转型的真实动作。在课程上，学生们不仅学到知识，更有机会做面向AI产业、医药工程等前沿赛道的交叉性探索。

比如，未来科学与工程学院聚焦“AI+新工科”，国际创新药学院则与RCSI合作建立国际药学教育标准。在“以学科串产业”的背后，学校已建立30多个校企联合研究院与实验室，省级以上算法竞赛获奖率超30%，蓝桥杯项目中7%斩获国家一等奖。

更重要的是，企业不再是毕业之后的接收方，而是在教育过程中的共同设计者。这种前置式共建机制，正在重写“大学的角色”：它既是教育平台，也是研发平台，更是产业场景的发生地。

所以，我们看到，如果只看“教育机构”（也就是各高校）这一子集时，苏州大学是全球第二大 PCT 申请人，仅次于加州大学。

转化机制的重建

环上大科技园

打通成果转化的“最后一公里”

如果说大学解决的是“教育怎么更贴近产业”，

那么大学科技园解决的是“科技成果怎么变成产品”。

这正是环上大科技园在当下发挥关键作用的场域。

它的核心是构建了一种“多边机制驱动型”的成果转化系统：

首先，高校作为知识原生地，提供教师、学生、专利与设备；

然后，政府作为制度保障者，提供政策支持与资源兜底；

接着，市场作为加速器与验证场，承担项目遴选、商业模型打磨与资本对接。

这种结构，使得环上大科技园帮助项目穿越从论文到产品、从样品到量产、从原型到品牌的多个环节，真正打通了“最后一公里”，成为一个能让知识奔跑起来的实验场。

关于这一部分，我们在这篇文章中有更详细的阐述：

区域引擎的再生

漕河泾开发区

把教育力量嵌入产业生态的操作系统

教育和科技的力量，最终还是要嵌入区域经济的操作系统中，才能发挥更广泛的放大效应——这就是漕河泾开发区的破题方向。

作为上海单位面积上市公司最多的开发区，漕河泾不仅具备成熟的产业基础，更具备反思自身路径依赖的前瞻性判断：产业增长的上限，取决于源头创新的供给能力；而源头创新的供给能力，终将回到教育系统的可嵌入性上。

因此我们看到，在原有人工智能、集成电路、生物医药三大产业集群的基础上，漕河泾主动构建起一套“教育驱动的产业协同系统”：

A -?引入创智学院、奇绩创坛等创业型人才加速器，激发技术创意的落地性；

上海创智学院所在地-北杨人工智能小镇（来源网络）

B -引入交大3A校友中心、港科大上海中心等高层次学术资源，对接全球创新能力；

C -引入“知春创新中心”这类面向中学教育的试验场，从更早阶段播下创新教育的种子。

这背后是一种对于未来区域竞争逻辑的更新认知：真正领先的开发区，其衡量指标不再是税收数据和企业数量，而是否具备“持续生成新项目、新团队、新技术”的生成能力。

教育不只是育人，更是育产业。

在我们对创新区的大量观察中，教育-园区-产业的三元协同机制，已成为判断一个区域创新活力的新标尺。

从苏州大学未来校区的“以学生为起点、以项目为驱动”，到环上大科技园的“制度型成果加速器”，再到漕河泾开发区的“教育嵌入式产业组织模型”，我们看到的是三个系统如何被重新连接，被重新构型，被重新赋能，而且它们并非各自为战，而是共同勾勒出一个中国式“教育强国”下的产业更新模型。

其实，知识从来不是问题，问题在于：

如何让象牙塔变成生产线，如何让高校变成平台，如何让城市因教育而具备未来性。

这，便是“未来教育即未来产业”的隐性逻辑。

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